Pendidikan sering disebut sebagai fondasi kemajuan bangsa. Melalui pendidikan, manusia diharapkan tumbuh menjadi pribadi yang cerdas, berkarakter, dan mampu menghadapi kehidupan. Namun, pertanyaan penting yang jarang benar-benar direnungkan adalah: apakah pendidikan kita saat ini benar-benar mendidik, atau hanya sekadar meluluskan?

Di Indonesia, pendidikan kerap diidentikkan dengan angka, nilai, dan peringkat. Sejak usia dini, anak-anak dibiasakan untuk mengejar nilai tinggi, ranking kelas, dan kelulusan tepat waktu. Tidak salah memiliki standar akademik, tetapi ketika pendidikan hanya dipersempit pada capaian angka, makna mendidik perlahan memudar. Sekolah berubah menjadi tempat kompetisi, bukan ruang tumbuh.

Banyak lulusan sekolah dan perguruan tinggi yang secara akademik tergolong pintar, tetapi kebingungan saat berhadapan dengan realitas hidup. Mereka mampu menghafal rumus, teori, dan definisi, namun kesulitan mengambil keputusan, bekerja sama, atau memahami dirinya sendiri. Fenomena ini menimbulkan pertanyaan besar: apa yang selama ini sebenarnya kita ajarkan di sekolah?

Mendidik sejatinya bukan hanya soal transfer ilmu pengetahuan, melainkan proses pembentukan manusia seutuhnya. Pendidikan seharusnya menyentuh akal, hati, dan perilaku. Anak tidak hanya diajarkan “apa yang harus dipikirkan”, tetapi juga “bagaimana cara berpikir” dan “untuk apa ilmu itu digunakan”. Tanpa nilai dan kesadaran moral, ilmu dapat kehilangan arah.

Salah satu persoalan mendasar dalam pendidikan kita adalah orientasi pada hasil akhir, bukan proses. Ujian menjadi tujuan utama belajar, bukan sarana evaluasi. Akibatnya, siswa belajar karena takut gagal, bukan karena ingin memahami. Tekanan akademik yang berlebihan juga berdampak pada kesehatan mental siswa. Tidak sedikit anak yang kehilangan kepercayaan diri hanya karena merasa “tidak pintar” menurut standar sekolah.

Di sisi lain, peran guru juga semakin kompleks. Guru tidak lagi hanya dituntut mengajar, tetapi juga mengurus administrasi, memenuhi target kurikulum, dan menghadapi tuntutan zaman yang terus berubah. Dalam kondisi seperti ini, ruang untuk mendidik dengan hati sering kali terpinggirkan. Padahal, kehadiran guru sebagai teladan dan pendamping adalah kunci utama dalam proses pendidikan.

Pendidikan yang benar-benar mendidik seharusnya memberi ruang bagi setiap anak untuk berkembang sesuai potensi mereka. Tidak semua anak unggul di bidang akademik, dan itu bukan sebuah kegagalan. Ada anak yang berbakat di seni, olahraga, kepemimpinan, atau keterampilan sosial. Pendidikan yang sehat adalah pendidikan yang menghargai keberagaman potensi, bukan memaksakan keseragaman.

Selain sekolah, keluarga dan lingkungan juga memiliki peran besar dalam proses pendidikan. Pendidikan tidak dimulai dan berakhir di ruang kelas. Nilai-nilai kejujuran, tanggung jawab, empati, dan disiplin banyak terbentuk dari teladan orang dewasa di sekitar anak. Ketika sekolah dan rumah tidak berjalan searah, pendidikan kehilangan kekuatannya.

Di era digital saat ini, tantangan pendidikan semakin besar. Akses informasi yang luas membuat peran sekolah bukan lagi sebagai satu-satunya sumber ilmu. Namun justru di sinilah pendidikan diuji: apakah sekolah mampu membimbing siswa memilah informasi, berpikir kritis, dan menggunakan teknologi secara bijak? Tanpa pendampingan yang tepat, kecanggihan teknologi justru dapat menjauhkan anak dari nilai-nilai kemanusiaan.

Maka, menjawab pertanyaan apakah pendidikan kita benar-benar mendidik, jawabannya masih menjadi pekerjaan rumah bersama. Pendidikan Indonesia memiliki potensi besar, tetapi membutuhkan keberanian untuk berbenah. Fokus pendidikan perlu dikembalikan pada tujuan utamanya: memanusiakan manusia.

Pendidikan yang mendidik adalah pendidikan yang membuat anak mengenal dirinya, memahami lingkungannya, dan siap menghadapi kehidupan dengan ilmu dan akhlak. Bukan hanya melahirkan lulusan yang pintar di atas kertas, tetapi manusia yang bijak, tangguh, dan peduli. Ketika pendidikan mampu menjalankan peran ini, barulah ia benar-benar layak disebut sebagai jalan perubahan dan harapan bangsa.