Diskusi merupakan salah satu ciri utama dunia akademik. Di lingkungan perguruan tinggi, diskusi seharusnya menjadi ruang bagi mahasiswa untuk bertukar gagasan, mengasah nalar kritis, serta membangun sikap terbuka terhadap perbedaan pendapat. Namun dalam praktiknya, budaya diskusi di kalangan mahasiswa masih menghadapi berbagai tantangan yang membuat idealisme akademik tidak selalu terwujud.

Secara ideal, diskusi kampus mendorong mahasiswa untuk berpikir logis, menyampaikan pendapat secara argumentatif, dan menghargai sudut pandang orang lain. Diskusi tidak sekadar adu opini, tetapi proses pencarian pemahaman bersama berdasarkan data dan pemikiran yang rasional. Melalui diskusi, mahasiswa belajar menyusun argumen, mendengarkan secara aktif, dan mengevaluasi gagasan secara objektif.

Namun, realitas di lapangan sering menunjukkan kondisi yang berbeda. Tidak sedikit mahasiswa yang pasif dalam diskusi kelas, enggan berbicara karena takut salah atau dinilai kurang pintar. Budaya belajar sebelumnya yang lebih menekankan hafalan dibandingkan berpikir kritis turut memengaruhi keberanian mahasiswa dalam berdiskusi. Akibatnya, diskusi kelas sering didominasi oleh segelintir mahasiswa saja.

Selain itu, diskusi di kalangan mahasiswa terkadang berubah menjadi perdebatan emosional. Perbedaan pendapat disikapi secara personal, bukan intelektual. Ego dan keinginan untuk menang sering kali mengalahkan tujuan utama diskusi, yaitu memperkaya pemahaman. Kondisi ini membuat diskusi kehilangan nilai edukatifnya dan justru menimbulkan konflik.

Faktor lain yang memengaruhi budaya diskusi adalah minimnya literasi membaca. Diskusi yang berkualitas membutuhkan pemahaman materi yang memadai. Ketika mahasiswa datang ke forum diskusi tanpa persiapan, pembahasan menjadi dangkal dan cenderung berputar pada opini pribadi tanpa dasar ilmiah. Hal ini menunjukkan bahwa budaya diskusi tidak bisa dilepaskan dari kebiasaan membaca dan belajar mandiri.

Peran dosen sangat penting dalam membangun budaya diskusi yang sehat. Dosen tidak hanya berfungsi sebagai penyampai materi, tetapi juga fasilitator dialog. Metode pembelajaran yang mendorong partisipasi aktif, seperti diskusi kelompok dan studi kasus, dapat membantu mahasiswa lebih berani menyampaikan pendapat. Lingkungan kelas yang aman dan tidak menghakimi juga menjadi faktor kunci.

Di luar ruang kelas, organisasi mahasiswa dan komunitas intelektual memiliki peran besar dalam menumbuhkan budaya diskusi. Forum diskusi informal, bedah buku, dan kajian tematik menjadi ruang alternatif bagi mahasiswa untuk melatih kemampuan berpikir kritis. Ruang-ruang ini sering kali lebih fleksibel dan mendorong keterlibatan yang lebih luas.

Pada akhirnya, budaya diskusi yang sehat tidak terbentuk secara instan. Dibutuhkan proses, pembiasaan, dan kesadaran bersama. Mahasiswa perlu menyadari bahwa diskusi bukan tentang siapa yang paling benar, melainkan tentang bagaimana memahami persoalan secara lebih utuh. Dengan budaya diskusi yang baik, kampus dapat menjadi ruang intelektual yang hidup dan bermakna.