Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan besar dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk dunia pendidikan. Transformasi digital dalam pendidikan bukan sekadar penggunaan perangkat teknologi, tetapi merupakan perubahan menyeluruh dalam cara belajar, mengajar, dan mengelola sistem pendidikan. Di Indonesia, transformasi digital menjadi peluang besar untuk meningkatkan kualitas dan pemerataan pendidikan, meskipun di sisi lain juga menghadirkan berbagai tantangan yang perlu diatasi secara serius.

Salah satu dampak paling nyata dari transformasi digital adalah perubahan metode pembelajaran. Kehadiran platform pembelajaran daring, video pembelajaran, dan sumber belajar digital memungkinkan proses belajar tidak lagi terbatas oleh ruang dan waktu. Siswa dapat mengakses materi kapan saja dan di mana saja, sementara guru dapat menyampaikan materi dengan cara yang lebih interaktif dan menarik. Hal ini membuka peluang bagi pembelajaran yang lebih fleksibel dan personal sesuai kebutuhan peserta didik.

Namun, transformasi digital juga menyingkap persoalan kesenjangan akses teknologi. Tidak semua siswa dan sekolah di Indonesia memiliki fasilitas yang memadai, seperti perangkat digital dan koneksi internet yang stabil. Di daerah terpencil, keterbatasan infrastruktur masih menjadi hambatan utama. Kesenjangan digital ini berpotensi memperlebar ketimpangan kualitas pendidikan jika tidak ditangani dengan kebijakan yang tepat dan berkelanjutan.

Selain infrastruktur, kesiapan sumber daya manusia menjadi faktor penting dalam transformasi digital. Guru dituntut untuk menguasai teknologi pembelajaran dan mampu memanfaatkannya secara efektif. Namun, tidak semua guru memiliki latar belakang atau pelatihan yang memadai dalam penggunaan teknologi. Oleh karena itu, pelatihan berkelanjutan bagi tenaga pendidik menjadi kebutuhan mendesak agar transformasi digital tidak hanya bersifat formal, tetapi benar-benar meningkatkan kualitas pembelajaran.

Transformasi digital juga menuntut peningkatan literasi digital peserta didik. Siswa perlu dibekali kemampuan untuk menggunakan teknologi secara bijak, kritis, dan bertanggung jawab. Kemudahan akses informasi harus diimbangi dengan kemampuan memilah informasi yang valid dan bermanfaat. Tanpa literasi digital yang baik, teknologi justru dapat menimbulkan dampak negatif, seperti penyebaran informasi palsu, kecanduan gawai, dan penurunan kemampuan bersosialisasi.

Pemerintah Indonesia telah melakukan berbagai upaya untuk mendorong transformasi digital dalam pendidikan, seperti penyediaan platform belajar nasional, digitalisasi administrasi sekolah, serta program pelatihan guru. Upaya ini perlu didukung oleh kerja sama berbagai pihak, termasuk sekolah, keluarga, dan masyarakat. Transformasi digital tidak dapat berjalan efektif jika hanya menjadi tanggung jawab satu pihak saja.

Pada akhirnya, transformasi digital dalam dunia pendidikan harus diarahkan untuk mendukung tujuan utama pendidikan, yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa dan membentuk karakter peserta didik. Teknologi hanyalah alat, bukan tujuan akhir. Dengan perencanaan yang matang, pemerataan akses, dan peningkatan literasi digital, transformasi digital dapat menjadi sarana untuk menciptakan pendidikan Indonesia yang lebih inklusif, berkualitas, dan relevan dengan tuntutan zaman.